在十几年的英语教学中，我发现大部分同学一见到阅读理解题就发悚，而且阅读理解也是学生较易失分的地方。阅读是获取知识和信息的重要途径，也是培养英语学习兴趣的重要手段。阅读是最基本、最重要的语言能力之一，为了稳步提高学生的英语阅读能力，教师应努力做到以下几个方面。
　　1. 指导学生养成预习课文的习惯
　　每节课前，我都要求学生预习课文，使学生积极思维、主动阅读、发展智力，提高英语阅读能力，培养学生的自学能力。因此，我十分重视指导学生预习课文的方法和要求，如查阅生词、通读课文，理解句意等，使学生逐步养成预习课文的习惯。
　　2. 大量的由浅入深的英语阅读实践培养阅读能力
　　著名的语言教学大师韦斯特早在50年代就指出“通过阅读学会阅读”，所以教师应十分关注组织学生开展英语阅读活动。
　　3. 选择适当的英语阅读材料
　　学生必须通过大量的阅读实践，才能培养起英语阅读能力，而我们教师就要根据英语教学的需求，根据学生现有的英语水平，选择适当的英语阅读材料供学生阅读。英语阅读材料应该是内容好、有趣味性、知识性强、难度相当的材料，源源不断地向学生提供好的阅读材料可以提高学生的阅读兴趣，启发学生积极思维，并不断提高学生的阅读能力。
　　4. 教学生查阅英语词典
　　阅读英语常会遇到生词，见到学过的熟词却不知其义也是常见的。生词和一词多义都是阅读英语的障碍，查阅词典是很重要的学习技能。因此，教师要指导学生使用适合他们的词典，教会他们查词典的方法，确定词义，扩大词汇量的方法和技巧等。
　　5. 将课内阅读与课外阅读结合起来
　　适合中学生阅读的课内教材应与学生的英语水平保持一致，即与学生所学生的词汇、句型、语法等基本一致，可以略低于学生的英语知识水平，不应高于此水平。英语教材的语言规范、标准、内容健康、生动有趣、可读性强，能开发智力、提高兴趣。最后，英语教材还具备题材广泛、由浅入深、知识性强、信息量大等特点。课外阅读是学生根据自己的需要与爱好，独立地、大量地、广泛地进行英语阅读。课外阅读方法灵活，可详可略，可快可慢，以快速阅读为主；可多可少，以多读为好。
　　总之，教师要指导学生善于抓住句子中的关键词，捕捉重要信息，要多做具体指导，使学生尽早养成正确的英语阅读习惯，不断提高英语阅读能力。提高阅读理解能力的方法。

                                                                                                 河北省冀州市西王镇中学    卢保娟