| |
![]() |
|
![]() |
 |
| |
| |
 |
论文发表 |
 |
| |
|
| |
巧解短文改错 |
| |
来源:未知 | 点击数:2255 | 发布时间:2008年11月17日 | 修改时间: 2008年11月17日 |
| |
短文改错的目的是检测考生对书面语篇的校验能力。短文语言难度不会很大，文章篇幅也较短，一般在100个字左右，错误类型也是学生在平常写作中经常见到的。但纵然如此，短文改错仍是考试中得分率较低的一题，尤其在农村中学，由于同学们识记的正确短语和句型少，掌握的语法知识不牢固，造成了同学们在答题时无从下手的结果。但它又是一个很具有战略意义的题目，它的答题情况或多或少会影响后面作文的得分。那么，学生应该如何提高这道题目的得分率呢？
首先，要把握短文改错的原则。
1. 答题时要严格按照短文改错的要求办事，这是一个不涉及任何智力因素的原则。但仍有学生会因为平时改错时随心所欲惯了，在正式考试时会出现诸如“删掉”、“添加”等字眼。
2. 短文改错以改动最少为原则。短文改错要求每行只能改动一处，改动的方法可以是增词、减词或调换词，但只能是增加一词或减少一词或把一个词改成另一个词。当然，没有错误的行无需改动。
3. 短文改错不得改变原文的意思，即不能改变文章或作者所表达的意思，包括其语言和上下文的逻辑关系。
其次，要对短文改错中常出现的错误熟记于胸。这样在练习和考试中才能做到有的放矢。短文该错中常见的错误类型大致有以下九种情况：
1. 名词单复数的错误以及相应的主谓一致错误，即可数名词单数、复数与不可数名词的混用以及主谓一致的知识。
2. 动词的时态、语态上的错误。对这种错误如整篇短文的基调是一般现在时或一般过去时，这时如果忽然出现一个句子是一般过去时或一般现在时，这时就要当心了。
3. 形容词与副词的混用。这种错误常出现在名词前用了副词而在形容词或动词前用了形容词。
4. 代词的误用。这种类型主要是在上下文中人称不一致或是“me”、“him”等与“myself”、“himself”等的误用。
5. 冠词的误用。主要是缺少或多冠词或是“a”、“an”与“the”的误用。
6. 从句引导词的误用或漏用。
7. 非谓语动词的错误。
8. 介词的多、缺或误用。
9. 连词的误用（and, but, or的误用）。
在很多次的练习和考试中，我们都可以看到以上九种错误，所以同学们在平时做练习时脑海中要常想到这九种情况，在做题时从这些方面着手，这样短文改错的得分率就会大大提高。
除了要掌握以上基本原则与九种常见错误外，还应遵循以下步骤：
第一步：通读全文，掌握大意。要树立整体意识，从短文整体入手去理解文章，从而发现并改正错误。
第二步：逐行分析，发现错误。短文改错是按行设题，但要注意完整意义的句子常常是跨行的，有些行文逻辑上的错误有可能与前后几句话都有关联。因此，要瞻前顾后，不可顾此失彼，对错误类型的检查可以从以上九种情况入手。
第三步：通篇阅读，反复核实。面对已改的短文，最后一步仍然是通篇阅读一篇，仔细推敲所用词语是否正确，判断是否合理，分析短文是否通顺。当然，这些检查必须依赖于对短文的整体理解，从上下文中揣摸核实。否则，有些答案就会顾此失彼。
四川省武胜中心中学 明素华
|
|
![]() |
|
