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怎样让书面表达文采飞扬 |
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来源:未知 | 点击数:2352 | 发布时间:2008年08月19日 | 修改时间: 2008年08月19日 |
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一、《新课程标准》的高要求
1. 规范书写格式。学生在写作时要注意标点符号的正确使用和单词的正确拼写，卷面要整洁、美观。
2. 扩大写作题材的范围。要求学生能写出常见的应用文和叙述文，并能描述人和事，填写表格和改编短剧等。
3. 提高对学生写作能力的要求。要求学生能写出语言连贯且结构完整的短文，写作中做到文体规范，语句通顺。同时，又能比较详细和生动地用英语描述情景、感情或态度。在阐述自己的观点或评述他人的观点时，能做到文体恰当、用词准确。
从此要求看：高中英语写作不仅仅拘泥于学生能写简单的书信和通知、行文及词语无严重错误即可，《新课程标准》更突出了对谋篇布局、遣词造句和情感表达的要求。
二、高中英语写作教学的方法探索
怎样才能写出文采飞扬的书面表达呢？以下三点我认为是必要的。
1. 掌握较高级的词汇
（1） 多实少虚。如，形容一个人好，我们可用的抽象形容词很多，如nice, good, kind。但是，如果用一些有实际内容的形容词，如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital，可能更能具体表现这个人好在哪一方面，更能让人对他有具体的印象。
（2） 短语优先。例如“我不能忍受这件事。”最简单的表达法是“I can’t bear it.”如果用词组“put up with”表达，可能效果更佳。
（3） 弃旧取新。“We all possess the same opportunity.”中的“possess”作“拥有”讲是很传统的表达发法。但是，换用“There exist more opponents.”句型可能更给人耳目一新之感。再如：“We all think he is a great man.”可用“We all think highly of him.”换用；“As a result, the plan was a failure.”可换成“The plan turned out to be a failure.”；还有“Suddenly I thought out a good idea.”能用“A good idea occurred to me.”或“A good idea suddenly struck me.”这两个句型替换等等。这些句型能让人看出你有较高的英语知识。
2. 掌握丰富的语法结构
英语书面表达不仅需要华丽的词语，更需要丰富的语法结构，运用多种语法结构可以使句式灵活多变，从而使文章增色不少。具体的语法结构有：（1）各种从句；（2）非谓语动词；（3）倒装 ；（4）“with”的复合结构；（5）独立主格结构；（6）强调句型；（7）虚拟语气。例如：“When he arrives, please give me an e-mail.”本句中的时间状语从句我们可以换成：“on his arriving, please give me an e-mail.”再如：“To his surprise, the little girl knows so many things.”我们可以把介词短语”to his surprise”换成名词性从句”what surprises him is that the little girl knows so many things.”再例如：“He came in and there was a baby in his arms.”我们可以用“with”的复合结构：“He came in, with a baby in his arms.”来表达等等。所有这些转换，都可以使阅卷者眼前一亮，给你高分。
⒊ 还应该使行文连贯流畅，具有“逻辑美”
要想行文连贯流畅，就必须使用恰当的连接语，使文章上下衔接自然、紧凑，使文章更地道，更具“英语味”。恰当的连接词有：immediately, before, after, the moment等；还有on one hand, on the other hand, however, though, otherwise, thanks to, on condition that...等。
总之，一篇文采飞扬的书面表达，语句有简有繁，随“意”而安；语法要结构正确，无懈可击；语言要地道流畅。当然，书写规范也是很有必要的。
江苏省射阳中学 穆金晶
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