英语是中学课程教学中极为重要的一门课程，是高考文理科必考的科目。这样重要的一门课程，它的学习应该是呈现出勃勃生机、生气盎然的状态。然而，现实状况却不尽人意，现在的英语学习是一片死气沉沉，毫无生机，学生学得繁琐劳累无趣味，教师教得辛苦烦闷，这已极大地影响到英语这门课程的重要性。如何改变现状，使英语教学展现出一幅崭新的景象，这已是摆在每一位英语教师面前亟待解决的问题。
　　正是本着这样的思虑，在实际教学工作中我努力通过一系列的途径去尝试、去实践。
　　一、建立新型师生关系，提高教师的亲和力
　　成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。和谐、平等的师生关系可以使学生产生心理上的安全感和精神上的鼓舞，从而产生愉快的情感体验，形成积极的学习态度。如果教师要让学生朝着成功的方向前进，教师必须认识到积极心理的潜能存在于每个学生之中，不管他是正常儿童，还是边缘少年，这正是教师激发学生学习兴趣的有利条件。僵硬、统治的师生关系是无法利用这一先天条件的，只有建立新型师生关系，提高教师的亲和力才有可能。“亲其师，信其道”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难，作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感和亲近感，那么学生就会自然而然地喜欢上你所教的学科了。因此，教师每接手一个新班时，首先应建立和谐的师生关系。
　　二、让学生感受成功，增强学生的成就动机
　　学生取得成功，可以得到家长、老师的表扬和肯定，提高自信心。成功给学生带来的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。学习动机在学生的学习中具有重大作用。教学中，教师如果善于培养和激发学生的学习动机，对教学将大有裨益。
　　使学生经常有获得成功的体验。这里谈的是成就动机的问题。成就动机促使人追求某一社会条件下比较高的目标，促使人以较高的水平达到其目标，促使人去追求成功和回避失败。当人接连受到挫折，就会丧失信心，动机就会降低，影响后来的学习。而成功的体验却能提高自我效能感，也就是对自己能否成功进行某一成就动机的主观判断。
　　1.给予成功的满足。
　　兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”
　　2.开展竞赛，提高学生学习的积极性。
　　适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。通过竞赛，学生的好胜心和求知欲更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强。所以，在课堂上，尤其是活动课上一般采取竞赛的形式来组织教学。
　　教师作为动机的激发者，促进学生积极的动机的发展与提高，是一项十分重要并富有创造性和挑战性的工作。因为学习是一个积极主动的、有目标的活动，教师必须理解并利用这些策略来鼓励学生积极的目标导向行为。同时，教师也要让学生意识到自己有能力克服消极的信念，建立对自我和学习的积极信念。

                                                                                              海南省保亭县保亭中学    邢小英