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浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣 |
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来源:未知 | 点击数:2223 | 发布时间:2008年05月22日 | 修改时间: 2008年05月22日 |
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宁夏回族自治区盐池县第五中学 袁学锋
要想让学生对英语建立一种持久的热衷度，就必须激起他们对英语的兴趣。那么，如何激起学生对英语课的兴趣呢？我认为，兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习英语的积极性就越高，学习的效果、课堂教学质量和效益就越好。那么，如何把学生的兴趣培养成为一种他们学习英语的的心理需要，把学生由“要我学”转变为“我要学”呢？下面，我略谈自己在教学中的几点体会。
一、明确学习目的，激发学生的学习兴趣
学生初接触英语时都会感到新奇，产生好奇心理，希望了解它，因而就会对学习英语产生一定的兴趣。这时，教师应该抓住这一点，不断培养学生的兴趣，满足他们的求知欲。但是，青少年缺乏意志和毅力，兴趣容易转移和中断。因此，教师要做个有心人，在传授知识的同时，见缝插针地进行思想教育和学习目的教育，端正其动机，激发其兴趣。
二、在优化教学过程、改革教学方法的过程中，不断激发学生学习英语的兴趣
1. 营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。
在课堂上，教师的态度要亲切热情、耐心细致、平易近人，多表扬少批评，使学生对教师和他所教的学科具有好感，感受到老师对自己的尊重、理解和期望。这样，学生就会用加倍的爱和尊敬努力回报教师，从而大大调动学生的积极性。教师在讲授的过程中更要做到：语言精炼、明确、流利、有趣，尽可能多讲英语，同时,还要多创造各种情景，充分利用实物、图片、录音等灵活多样的教学方法，提高学生的兴趣，有时可以通过游戏、表演小节目等来缓解学生的紧张和疲乏的情绪。教与学是双边活动，学生良好的学习情绪，轻松、愉快、和谐的课堂气氛有时比有效的方法更重要，更有利于激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，从而使学生产生强烈的学好英语的信心。
2. 改进教学方法，提高课堂效率。
合适、恰当的教学方法能使学生在课堂上兴趣盎然，积极主动地上好每一堂课。因此，教师必须积极进行教学改革，根据教学内容、学生的特点和实际情况来选择最佳教学方法，提高45分钟的效率。
三、帮助学生克服学习上遇到的困难,使兴趣得以持续
学生的学习随着知识的深度和广度的增大会不断遇到困难，这就需要教师在学习方法上给予指导。如，指导学生学习记忆单词的方法，如何巧记单词，与遗忘作斗争等，并及时给有困难的学生给予帮助、鼓励和支持，使他们不至于失去信心，进而使他们的兴趣得以持续。
四、善于抓两头、带中间，使所有学生都有兴趣
中学低年级的学生开始接触英语时，本来是非常感兴趣的，可是经过一段时间的学习后，有的学生的成绩上去了，有的却垮了下来，出现了两极分化现象。所以，教师要根据大多数学生的情况，正确处理好教学中的难与易、快与慢、多与少的关系，因材施教，使优生有“奔头”，差生有“盼头”，全体学生有“劲头”。对优等生，教师要给他们提出更高的要求，组织课外活动小组，多做一些有一定难度、能力要求高的题目，使他们的兴趣及时转移，不致于停留在低层上，对他们的成绩要及时地肯定和评价，使学生随时都能了解自己学习成绩的优劣；对差生更要关心和辅导，多给他们参加锻炼的机会，打消他们对英语学习的畏难情绪、自卑感和逆反心理，对于差生在学习上取得的小小进步，要随时给予肯定和鼓励。只要教师在课堂上既充分发挥了优秀学生的带头作用，又扎扎实实地帮助差生解决了学习态度和学习方法问题，就可以大面积把学生带动起来，使学生学习英语的兴趣长久不衰。
总之，我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，活跃课堂的气氛，才能提高教学质量，取得很好的教学效果。
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