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活跃英语课堂的方法 |
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来源:未知 | 点击数:1931 | 发布时间:2008年04月14日 | 修改时间: 2008年04月14日 |
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新《英语课程标准》的实施，从根本上改变了学习的过程与方法。这要求教师的课堂教学在手段、风格、评价上都必须从整体上加以改进。英语课堂教学，是学生学习英语的重要阵地，而活跃的课堂气氛，必定会对学生学习英语产生重大的影响。因为，那是激发其兴趣、促进其参与的有效手段。所以，新课标条件下，如何活跃英语教学课堂，是我思考的方面之一。
一、改变课堂教学手段
传统的教学手段是一块黑板、一支粉笔、一本书，形式单一，课堂教学缺乏生机活力。为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知和理解教材，教学中我运用了多种教学手段，如实物、简笔画、体态语言、录音、录像、多媒体等。特别是多媒体，可以多维度，多角度、多方式地展现有关内容，使过去单靠文字孤立而静止地传递信息的方式大大改变了。这些教学手段具有形象、生动、直观、逼真、感染力强的特点，能够提供真实而富有情趣的情景，激发学生学习的积极性，主动性和创造性，促进学生综合素质的全面提高。
除了教学手段的更新外，在思想观念上也要与时俱进，教师应改变传统的课堂教学观念，成为学生学习的引导者、组织者、促进者；把注入式，满堂灌，教师讲，学生听的传统教学模式，转换成探究式教学模式，放手让学生探索，引导学生善于质疑、调查、探究、在实践中学习，使学生的学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程。
二、注入幽默教学风格
实践证明，教师的性格里透着幽默，言语中不乏诙谐，是比较受欢迎的。他们教学的特点是轻松，许多教学内容或难点都被以幽默的方式加以解决，他们略带自嘲的口吻，最能化解师生之间的冲突，他们像小品演员和相声学员一样，给教学内容不断地增添“包袱”和笑料。这些他们精心准备的笑料、“包袱”是教学的要点。所以，教师尝试着用诙谐幽默的语言来教学，用生动活泼的形式来丰富课堂，教学才会受欢迎，也才能适应新的课程标准。所以，从色彩来看，我们的教学，既需要青春活泼的风格，也需要理智的儒雅，同时也需要幽默的轻松。
三、构建师生互动平台
新的课程观提倡开放式的教学方式，要求采用互动的教学模式，师生互动是课堂教学中最主要、最基本的人际交往方式，通过师生互动、生生互动可以营造一种相互理解，相互合作，民主、平等、和谐的教学氛围，从而有效地激发学生学习兴趣。
为了维持课堂秩序，很多学校或教师定下了举手发言的规矩。其实，在新课标下，在课堂教学中取消了举手或点名回答问题的做法，采用让学生随时可以站起来回答的做法，更有利于教学互动。学生随时可以站起来回答教师的问题或是向教师提出问题，有更多的主动性，更能让学生合作交流。这些做法，给了学生更多的自主权和更多的表达机会，我认为效果会更好，特别是对英语这种语言的学习。
教师在课堂教学活动中，要把主动权交给学生，让学生参与；要把抽象枯燥的法则转化成生动活泼的文字、图像、视频，让学生去感知；要把学习与运用、动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣，提高了学生的记忆效率。
湖北省孝感市大悟实验中学 魏新华 |
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