英语课堂教学提倡任务型教学活动。教师精心设计教学环节，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，培养兴趣，提高素质。可是，课外作业还只是停留在抄抄单词，背背对话，做做习题等简单的机械形式，与课内的任务型教学活动不协调，抑制了学生学习英语的兴趣及综合运用语言能力的提高。教师何不设计一个个紧扣教材又形式多样的任务型课外作业，让学生在完成任务的过程中体验快乐，激发兴趣，培养能力呢？从而使任务型教学活动在课堂内外得到有机的统一。
　一、任务型课外作业的设计原则
　1. 贴近学生生活，激发学生兴趣
　　教师设计的课外作业应该贴近学生的实际生活。因为只有将语言融入生活，语言才会绽放它的魅力，才能提高学生的学习兴趣。在内容的选择上要考虑到他们活泼好动的天性及善于形象思维的生理特点。当学生感到活动的内容与他们的身心发展一致时，才会积极参加教师所设计的活动，激发起他们的兴趣。
   2. 目标或目的明确具体
　　设计的课外作业要有一个明确的目标或目的。必须围绕所学的课堂内容，是课堂内容的延伸，但又不局限于课文。学生应该知道通过活动要具体完成什么任务，达到什么目的。
　　二、任务型课外作业的类型
　　1.画一画
   初中学生爱动手涂涂画画，形象思维能力较强。在刚开学不久，我便叫每个学生画好自己的自画像作自我介绍，并在下面配上介绍自己的短文。然后我把这些自画像及自我介绍贴在墙上。学生看到了自己的学习成果，并产生了成就感。同时也增进了学生之间的相互了解及班级的凝聚力。
　　2. 编一编
　　学生总是能从创造设计中找到乐趣和自信。我就经常叫他们编一编英文小报。这样的编报次数不宜过多。一般以一月一次为宜。
　　3. 查一查
　　教师可布置给学生一些调查型的任务，在他们认知可以接受的力所能及的范围内，他们一定乐于完成。
　　4. 录一录
　　语音语调的纯真地道极为重要,但仅靠课堂45分钟的练习是远远不够的。如果让他们进行课文朗读并录制在磁带上交给教师，他们自然就会三番五次地朗读以求精益求精。
　　5. 演一演
　　英语教学中要贯彻交际性原则。因此学了一课或一个单元后，应让他们在对课文进行稍作加工的基础上，用自己的真实姓名进行表演，真正做到用英语表达思想。学生都很乐意做这样的小品表演，排练也很认真。
　　三、任务型课外作业的意义
 1. 激发兴趣，培养创新能力，并提高课堂教学质量。
　　任务型课外作业不同于以往的抄抄写写，它有明确的目的，有利于激发学生的学习动机。又因为设计的任务类型多样，不单调枯燥，更能激发起学生的求知欲。在完成任务的过程中学生容易看到成就，体验成功。有利于激励学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
　　2. 培养合作精神
　　任务型的课外作业很多需要小组成员共同合作完成，有较多的人际交往机会，有利于培养学生的性格情感，培养与人相处的协调能力，这种能力将终身受用。
　　3. 提高综合运用语言的能力，为今后的学习打下扎实基础。
　　总之,任务型课外作业是我在初中英语教学中所尝试的一种方法，他对提高学生英语学习兴趣起到了很大的作用。因此我将不断尝试，使之更加完善，使任务型教学真正落实到英语教学中去。

江苏省沛县初级中学  胡传青