中学英语教学中的文化渗透策略
浙江乐成镇二中 吴颖珍
为了增强学生对中外文化差异的敏感性和提高他们跨文化交际的能力，教师应以文化知识的熏陶为出发点，以丰富多彩的课堂活动为辐射面，为学生创设语言环境，让学生在环境中切身体验语言的文化底蕴。
一、抓住教材资源，传递文化信息
在讲Unit 7“ How do you make a banana milk shake?”这节课时，我运用了blender, butter, lettuce, bread, noodles等实物和 sandwich, fruit salad等图片把学生的注意力集中到了生动形象的实物上。这不仅帮助学生记住了词汇，而且还让学生对饮食文化有了一定的了解。
二、开展多种活动，感受文化信息
在教学中，教师要开展多种活动让学生感受英语国家的文化氛围。如，在讲有关食物的单词时，我设置了一堂“食物制作与品尝”课。我给学生介绍了英美几十种食物的名称和价格，并教会他们如何制作sandwich, fruit salad, a banana milk shake等食物的方法。
三、创设模拟情境，营造文化氛围
在教学中，教师应为学生创设情境，营造特定的文化氛围，让学生在“真实”的氛围中感受文化。如，在讲“What’s the matter ?”这一单元时，我创设了医院里的一角，让学生分别扮演了医生、病人、家长等各种不同的角色，使他们真实感受到英语在日常交际中的使用方法。
四、开展课外活动，体验文化内涵
课外活动是课堂教学活动的有效延伸。因此，教师在教学过程中应开展多种多样的课外活动，让学生在活动中体验文化的内涵。
1. 开展英语报纸评比活动
教师可鼓励学生设计制作英语报纸，并开展丰富多彩的报纸评比活动。如：最佳设计奖和最佳选材奖。
2．设定英语角
教师可以班级为单位开设英语角，定期举行英语会话活动，增强学生之间的交流。
3．建立友谊信箱
教师可为学生提供几个英、美国家朋友的电子信箱，积极的鼓励他们通过E－mail和外国朋友交往、联络。
总之，在教学过程中，教师不仅要传授语言知识，更要通过多种多样的教学策略将英美文化渗透到教学中，为学生打开一扇了解异国文化的“窗”。 |
