阅读理解是近几年来各种英语测试的重要题型，也是中考的重头戏。它是全面检测学生接受书面信息能力和反馈能力的主要标尺。

一、命题原则

阅读理解题的命题原则一般有以下几方面：①考查学生在阅读中准确捕获信息的能力。这就要求学生通过阅读短文，运用所学的语法、词组、短语等方面的语言知识，根据自己的理解，掌握所读材料的主旨和大意。②要求学生理解具体的事实、抽象的概念。对于文章，既要理解表层意思，又要理解深层含义，包括作者的态度、意图等。③要求学生的理解能力有一定的层次，既能理解单句的意义，又能理解段落的含义及全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。④要求学生具备一定的经验常识，不断拓宽自己的知识面。

二、解题技巧

阅读理解的解题步骤分为以下几步。

(1)    “扫”读全文

做阅读理解题应先通览全文，把握文章中心思想。这一过程可以忽略细节，快速读句子中的关键词语，重点看文章首、尾段及每段的首、尾句。

⑵细读全文

细读的目的是加深对整体的把握及对全文主旨、各段中心内容的理解，解决第一遍阅读时发现的疑问。通读了全文后，学生要浏览一下阅读试题，然后带着这些问题进行阅读，分清文章的体裁，把握住文章的中心，掌握文章细节信息。对于浅层理解试题，如事实识别、计算、识图和排列顺序等，学生可通过细读，直接找到答案；对于深层理解试题，如文章的内涵、主题、中心、作者的主观意图、文章的结论及词、句理解等，学生在细读后，还要根据所学的知识和文章提供的人物、时间、地点、事件以及各种要素的关系进行综合归纳、研究、合理分析，推断出正确的判断或结论，以达到解决问题的目的。

(2)    复读核查

复读核查这一过程也需要重新阅读全文，特别是文章中的关键词语及重要部分，学生要再细读，并检查是否有遗漏、个别题前后是否矛盾。有些难度大的题目，学生一定要根据上下文的中心思想进行合乎情理、合乎逻辑的推断，做到意思上连贯并符合作者的写作意图。

另外，在阅读中，学生还应注意以下几点。

1.在扫读文章时，速度应放快，视域应放宽，视幅一般在四五个词左右。

2.在短文中，往往有些生词或词语并没有注解，这时学生应根据文章的内容和构词法知识来猜词的大概意思。

3.学生在解题时，应注意同义词或近义词、简单句和复合句、名词和代词的转化，以及句子成分间的转化，如形容词由表语转化成定语等。

4.排除难句。难句一般为长句，或句中有多种形式的定语、状语，有时甚至有倒装、省略等现象。其实，再难的句子只要抓住关键词，问题就迎刃而解了。关键词一般是分句、短语的起始词，即分句的引导词或意群的第一个词。

5.文章中如果有一、两处没弄懂，可以暂时将其搁置在一边，等题全部做完后再处理。因为做完题之后，心情比较轻松，往往能产生新的思路和新的灵感。即使做完题后时间所剩无几，对未答的题猜测一下，也有选对答案的可能性。

三、巧用课外作业，提高学生的阅读能力

在布置课外作业时，教师可精选一篇较长的文章，让学生把每段的关键句或中心思想写出来，或者把它改写成一篇短文。下次上课时，老师对学生的习作进行讲评，让他们对自己的作业进行评析和反思。这可以大大提高学生在阅读中概括的能力和捕捉关键信息的能力。

湖北省枣阳市兴隆一中   马仁红　陈高峰