著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着；互相鼓舞着、照顾着。一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会”。要把班集体这个“家庭”管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论和旺盛士气的集体，是有许多方法和经验的。而我的做法是：让全体同学都来参与班级的管理。

教师要真正搞好民主管理，首先要培养学生的集体意识，树立其“我与班级共荣辱”的观念。我认为这是搞好班级管理的先决条件。

1997年，我刚参加工作就担任了初一的班主任。我当时精力充沛、热情满腔，一心想把这个班的管理搞好。所以，班上的大事、小事都由我安排，全班同学都被动地跟着我转。虽然也有班干部，但他们却是让干什么就干什么，不分配工作就不干。记得在一个星期五的下午，我因有急事没能及时赶回学校，而这天下午正好是学校规定的大扫除、大检查时间。等我回来时，卫生检查结果已经公布了，我们班排名最后。原来，我们班的教室、卫生责任区不仅打扫得不干净，而且因为有一个男生请假，他负责的地段根本未扫。

当时我觉得这主要是自己不在场的原因。后来，我才逐渐认识到，是自己在日常工作中忽略了对学生进行集体意识的教育，学生养成了依赖老师的习惯。在这种情况下，要想搞好班级的管理工作确实困难。后来，魏书生的事迹给了我极大地启发，我逐渐地改变着工作方法，有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。这样，不仅减轻了班主任的负担，而且增进了同学之间的感情，锻炼了每个人的工作能力和自我管理能力。自然而然地进行集体意识的教育，真可谓事半功倍、一举多得。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生做主。班主任一定要扮演好自己的角色，要既成为班级管理的组织者和领导者，又成为班集体中的普通一员，与全体学生融为一体，同喜怒、共荣辱。

近十年的班主任工作使我深刻地体会到，教师应该让学生参与到班级的管理中来。正如魏书生所说的那样，“民主象一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔”。

　河北省磁县磁州镇第一中学  王新叶