高考的书面表达有三个基本要求：1.体裁、格式正确；2.内容切题、完整；3.语言表达准确。其中，语言表达是中心环节。如果学生没有一定量的语言积累和正确运用语言表达自己的想法的能力，在高考中则很难拿到让人满意的分数。

那么如何突破语言表达关，写出符合要求的英语作文呢？下面，我结合多年的教学经验，谈谈体会。

一、加强语言基础知识训练

1. 文章体裁训练

在平时的课堂练习中，高考书面表达所要求的四种文体：记叙、说明、议论、应用文，教师应组织学生都要练习到。特别是应用文写作时，教师要提醒学生注意书信、日记、通知等不同文体的不同写法和要求。

2. 打牢语言基础知识，应对新评价标准

出现单词拼写错误的情况，说明学生的词汇量不大，单词记忆准确度不高。同时，也暴露出了学生对单词的记忆与实际运用的脱节的问题。因此，在教学中，教师必须帮助学生打好语言的基础，更好的应对新的书面表达评价标准。

新的评价标准要求学生尽量使用高级词汇。但高级词汇并不是越难越好，越长越好，它主要是指那些符合英、美国家表达习惯的单词和词组。例如，一些常规词的特殊用法，或是通过构成词法而形成的词汇、复合词、名词用作动词、象声词等。下面，我举例来说明一下。

例1 ①A new railway is being built in my hometown.

　　②A new railway is under construction in my home town.

　　例2 ①We used to have to do a lot of homework even at weekends.

　　②We used to have to do endless homework even at week ends.

　　例3 ①He didn’t listen to what I said in the class.

　　②He turned a deaf ear to what I said in the class.

上述各例中的①是大部分学生可能用到的表达方式。而②却与①完全的不同，②用词独到、考究，鲜活、出众，更能显示出使用者遣词选句的语言才华。

　　3. 改进作文批改方式

　　老师们已经习惯了学生写，自己批的作文批改模式。但这种模式的结果往往是：教师字斟句酌的批语，学生视而不见。在教学中，我所采用的“板批”、“面批”的方式，取得了良好的教学效果。

　　二、进行考前指导训练

　　1. 认真审题，捕捉信息

　　拿到书面表达题时，考生首先应仔细审题，看懂提示所表达的意思，并根据提示的内容和要点决定采用什么样的语言形式。如2007年全国卷I的高考试题中，书面表达部分题目是一家宾馆新开业，为吸引外国宾客，希望在互联网上进行宣传，请你用英语为其写一篇文字介绍，主要内容包括：

　　（1）地点：距白山入口处500米。

　　（2）房间及价格：单人间（共20间）100元/天；双人间（共15间）150元/天。

　　（3）餐饮：餐厅（中西餐）、咖啡厅（茶咖啡）。

　　（4）游泳池全天免费开放。

　　（5）欢迎预定。

　　本题的体裁是应用文（广告文体）。作文的内容可介绍宾馆设施、服务、价格等信息。只要把握住了这二点，这篇文章的主题就抓住了，学生怎么写也不会写跑题了。

　　2. 圈住要点，确定词汇

　　审题后，学生应在大脑中搜索词汇，并锁定应该使用的词汇和短语，如：单人房：single room；双人房：double room；价格：price等。

　　3. 连词成句，组句成篇

　　要组织一篇得分较高的作文，就一定要把搜集到的材料按题目要求有条理地扩展成文字。但是，切不可忘记提示中的“适当增加细节，以使行文连贯”的提示。如，上文的某些句子可写成It has 20 single room and 15 double rooms, all with hot showers.或The hotel saves three meals a day and there are Chinese food and western food for you to choose room.

　　4. 总览全文，注重整洁

　　高考书面表达一般要求字数在一百个单词左右。因此，在写作时，考生最好是开门见山，切中主题。同时，考生还要注意时态、语态、人称的变化，努力做到语言准确、用词得当、叙述连贯、要点齐全、书写规范和卷面整洁。

   甘肃省武威二中    甘自瑞