在英语新教材的教学中，科学合理地确定课时目标，选择符合学生特点和教材要求的教学方法是提高英语教学质量的有效途径。那么，教师应该怎样正确地把握课时目标并保证该目标的顺利达成呢？

学生、教师和教材是影响教学效果的基本要素，也是教师确定教学的总体目标和课时目标的决定因素。根据外语教育学的有关理论，英语教学的总体目标应由若干个课时目标构成，而课时目标又是由知识目标、能力目标、情感目标等诸项目标构成的。在备课中，教师要通过学生、教师、教材三者的有机结合，科学合理安排教学内容，确定教学的重难点、难易度，同时对如何突破重难点有了基本的方向，接下去考虑的是如何组织符合学生特点，能发挥师生长处并直接为突破教材重难点服务的具体的教学活动，以顺利达成相应的课时教学目标。

以下内容是某地一次教研活动中组织者为了客观公正地评价参与教师在统一时间内处理教材及其课堂教学能力而提供的教材：

The computer is one of the most important inventions in the twentieth century. It is very important and useful in our modern life. Computers have changed the world. They can be used in many fields today. They can also do a lot of work more quickly than a man could. In the 1960’s computers were large and expensive. But now they have become much smaller and cheaper.

We don’t have to go shopping because we can get most things in shops on the Internet. Today it is easy to get on line and it is said millions of people use the Internet every day.

Sending e-mails is more and more popular among students. Of course we can read with computers. We won’t need to turn lots of pages and paper will be saved. But some people still like paper books because they think they are more friendly.

针对以上材料，笔者确定如下的课时目标和教学基本步骤与活动（注：为了便于说明，笔者仅以知识目标为例阐述相应的观点）：

一、课时知识目标

针对八年级（下册）第三周的学生而言，本材料的知识目标为：

1. 词汇：inventions，change，millions of，sending e-mails，turn pages

2. 语法：形容词的比较等级，如：the most important，more quickly than，more friendly；被动语态的理解和运用，如：can be used，will be saved

3. 话题：当今社会上电脑在日常生活中的应用

二、达成上述知识目标的基本步骤与活动

1. 呈现新知识，遵循以旧带新，由近及远，从易到难的原则。

活动1：教师通过多媒体呈现给学生一些诸如电脑，电话，收音机等科技发明物，运用一些已学的句型逐渐引出重点词汇，如：These are all useful inventions.

活动2：教师通过多媒体呈现给学生三种不同时代的电脑：早期庞大的电脑，台式电脑和手提电脑。通过比较电脑的大小，新旧，贵贱，性能好差等呈现形容词的比较等级，突破第一项语法点。

2. 理解新知识，遵循听说领先，直观有趣的原则。

活动1：针对前文的教材内容教师通过录音或即时朗读的方式对学生进行简单的听力训练，以判断句子正误或选择题的形式检查听力训练的结果。

活动2：组织学生对教材内容进行精读训练，以相应的回答问题和复述短文的形式检查学生的阅读效果。

活动3：引导学生讨论，给文章确定一个合适的标题。

3. 初步运用新知识，遵循重视模仿，形式多样，层层推进的原则。

活动1：再次呈现第1步活动2中的电脑图片，引导学生对每种电脑作出评价，并且进行互相比较。

活动2：组织学生利用身边的物品，如课桌，书包，书本等进行比较。

通过上述两个活动检查学生能否运用形容词比较等级这一语法重点。

4. 创造性地运用新知识，遵循从课本到学生生活实际，学用结合的原则。

活动：布置学生完成任务：①假设你的家长准备购买一台电脑，请你给家长出一些主意，决定买怎样的电脑，并说出理由；②小组讨论和汇报，教师在备课中设计调查表（内容为家里是否有电脑，若有，价钱高低，购买时间，常用于做什么等；若没有，是否有计划购买，买什么价位的，准备用电脑于哪些方面等），让学生分小组讨论，并由小组长决定汇报小组情况；③续写文章，因为教材内容只谈到了电脑的优势一方面，事实上，电脑也在某种程度上给人带来了负面的影响，因此任务3就是组织学生续写教材内容，着重谈论电脑的不利方面。

通过上述的教学步骤和具体的活动，既落实了课时目标，又在客观上锻炼了学生的语言能力，培养了合作意识。

   浙江省兰溪市第二中学   施美春