词汇是构建语言的基础。学好英语必须有足够的词汇量作前提。从某种意义上讲，词汇量的大小可以表明一个人语言水平的高低。笔者认为可以从以下几方面着手词汇学习：

一、掌握读音规则， 准确拼读单词

英语语音中共有48个音素，要准确掌握其发音要领，还应掌握字母组合的发音和重音的一般规则。记一个新单词，要养成看着音标拼读单词的好习惯。记单词时一定要读准音，在准确拼读的基础上，加快速度，这样才能给自己打下一个学好英语的坚实的基础。

二、利用英语构词法， 扩大词汇量

英语单词是以音节为单位的拼音文字，通过构词法可以成倍的扩大词汇量。英语构词法主要有转化、派生、合成和缩略等几大类。构成否定前缀的有：dis-, un-, non-, il-, in-, im- 等。又如：able-abilitdy-disable-disbility. 还有一些构成名词后缀的有：-age, -ance, -er, -ess, -ism, -ivity, -ness,-ment, -or, -ship, -th, -tion, -ty, -ure 等。总之，掌握了构词法，可以达到举一反三、见词识义的学习效果。词组的识记，理解最关键。如：name after sb（以某人姓名命名）。“after”的原意为“在…之后”，后引申为“追随、按照”。这样name和after连用，就表示“按照…的名字命名”的意思。同样，“look after”（照顾）也有类似的意思，这里“after”有“在…后面，以便于照应”的意思。如果理解了“after”的意思，就会举一反三了。

三、背诵课文，理解记忆单词

单纯的记忆单词或者把单词罗列在卡片上、纸条上去简单、机械的记忆，容易造成大脑疲劳，遗忘概率较高。如果把单词放在课文中记忆，有上下文的帮助，单词在句中的意思会很清晰，容易形成长期记忆。通过背诵课文，还能增强我们对英语句子的理解。理解是记忆单词的催化剂。我们往往能根据几个单词背诵出一个句子，由句子背诵整个段落。当然，句中出现生词时，影响理解段落大意，也影响背诵。

四、以旧联新

学习了一些词汇之后，就可以将新学的知识与头脑中已有的知识建立联系，将新知识纳入到已有的认知结构中去，从而增强记忆效果。词汇学习的以旧引新可以从多方面进行，如同音词、形近词、字母组合的相同发音、同义词、反义词、同类词、旧词解释新词、旧句型套用新词等，以达到温故知新的目的．总之，学英语，记单词时，不要只用一种感官，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，尽可能地调动多种感官：口读、耳听、手写、眼看、心记、脑想，只要勤学苦练，你的词汇量一定可以成倍地增长，提高英语成绩就不再是一句空话了。

江西省永丰中学    张小青