从《2007年普通高等学校招生全国统一考试湖南省英语考试大纲》对阅读理解题作的补充说明来看，这是自分省命题以来湖南省高考英语试题在题型上的第二次改变。毫无疑问，主观题分量的增加更能反映学生的真实英语水平，有利于指导中学英语教学，特别是对贯彻实施新课改精神的新教材的学习，具有重要导向作用。

面对这一变化，在后段的复习及模拟演练中，我认为应采取如下方法应对这种新题型。

一、树立自信心，排除恐惧心理。

有的学生在做模拟演练题时，发现自己的答案和参考答案没一个单词相同，于是就认定自己全错，马上就担心害怕起来了。殊不知，有时候自己的答案也是正确的，甚至比参考答案考虑的更周详，这正体现答案的不唯一性、思维的多向开拓性和语言表达的灵活性。因此，克服自身的心理障碍是准确有效解题的前提。

二、熟悉新题型，充分认识和了解该题的特点。

简答题主要是考查学生语言组织能力和表达能力，它要求学生用简短的词组或句子回答提问或补充完整句子。因此，简答题虽说表面上量大而且要求宽，但其实质却是降低了考试难度。考生对这种新题型不必担忧。

三、针对题型特点采取相应措施。

1. 词汇语义题

这类题的目的在于考查考生转述(paraphrase)或解释(explain)某个词或语句在特定场合下的特定含义的能力。该类题要求考生不仅要读懂原文，而且要表达出来。

其出题方式为：

1)Find in the passage a word closest in meaning to the underlined word...

2)The word“...”in line...refers to...

3)The expression“...”in Paragraph...is closest in meaning to...

解这类题时，可注意找出原词在文章中的同义代换词。如果没有，还应注意破折号、同位语从句、定语从句、插入句等具有解释、说明作用的语言成分。

2. 具体细节题

答题时，尽量用词或短语代替句子，尽量用简单句代替复合句等。另外，考生可采用一些小技巧进行形式上的浓缩，比如，可利用缩写，将their basic units of the price改写为their basic price units；把两个词合成一个复合词，比如： a five-year-old boy,而避免使用a boy of five years old。当然解决问题的关键是使自己的语言有概括性，对同类现象找出共性，进行概括。

3. 主旨类试题

该题常见的提问方式有：

1)The main idea of this passage is...

2)The passage is mainly about...

3)The best title for this passage is...

这类题要求考生用最简洁而又内涵丰富的词或短语高度概括文章的中心思想。应先找到主题句，通过对主题句进行“手术”，也许就能找到最佳答案。而主题句通常都在段首或段末，有时是疑问句或简单句，且具有语法上的独立性。关键词有“in short”、“in my opinion”、“that is”、“therefore”、“in fact”等。

回答这类题的关键是要抓住文章的主旨句。但考生应注意不可照抄原句，而需要重新归纳、组织、概括（词数一般都有限制）。

4. 推断类试题

这类题与阅读理解题中的推断题一样，简答题的答案在原文中是不能找到的，它要求考生进行合理的推断。当然这种推断并不是毫无目的的。文章中的某些词及作者的写作手法都可能成为你做出推论的依据。

此外，考生在答题时应尽量避免下列两种错误：

①语法错误。如主谓不一致、词汇搭配不当、时态与原文不对应、句型使用不当等。

②语言形式错误。如拼写错误、大小写、标点符号误用、不符合答题规范等。

  湖南省长沙麓山国际试验学校   张树凯