学生怎样在学习英语的过程中牢固地掌握所学的知识和技能？我在多年的英语教学生涯中，通过实践运用“巩固性原则”收到了可喜的教学效果。

一、让学生透彻地感知教材

深刻地理解英语课本的教学内容，是巩固和提高学生的听、说、读、写能力的前提条件。在教学中，我根据农村中学七年级学生的英语是零起点的情况，对每节的具体内容，设计一些有兴趣的游戏活动，以活跃课堂气氛，激发学生参与教学活动的兴趣。这样就将教学内容在一个比较轻松的的气氛中很自然而然的呈现了出来，学生在此情景中，理解词义接着模仿跟读会比较感兴趣，且容易获得成功。初中学生爱幻想，兴趣广泛，对新事物敏感，也容易接受，这时，教师尽可抓住这一点，不断的运用情景教学，以增强教学效果。当然，教师在教学中，一定要注重主动直观，系统连贯，重点突出，使学生易于感知和理解，留下较深的印象，这就为巩固所学知识创造了有利条件。

二、组织学生复习

组织学生复习是贯彻“巩固性原则”的重要途径。复习就是重温已经学过的知识，在头脑中再现，使知识在记忆里的痕迹得以强化，防止由于时间过长，记忆痕迹逐渐消失，甚至遗忘。在学习中不断组织好学生的英语复习，这是巩固学生英语知识的重要环节。要对学习过的课文内容，重新整理列出提纲，选出那些最具有典型性的句型进行强化训练。另外可以依据大纲，要求学生广泛联想，开展具有一定创造的活动。在复习过程中，也可以适当地配以插图，简笔画作为直观辅导教具，来启发学生的思维，学生看到图画，脑海中便显现出场景、人物形象。最后教师归纳、总结，把句型要点列出，让学生进一步巩固所学内容。复习的方法不止是这些，诸如作业指导，综合练习，测试，题型讲解等都是巩固所学知识的方法。

三、重在学以致用

学以致用是巩固知识的重要方法，学生在学好课本上的语音词汇、句型、语法之外，还要进行大量的课外阅读。课外阅读既能增加和扩大学生的知识面，又能加深理解，巩固所学语法知识，提高听、说、读、写能力。因此我在教学中，常选用一些贴近学生生活实际又与课文语法联系密切，生词较少，通俗易懂的优秀阅读材料，供学生阅读，收到较好的效果。同时教师还要不断地开展英语第二课堂的实践活动，经常进行英语朗读，背诵，演讲比赛等项活动。另外，在教学中必须重视英语作业的布置、检查、批改，促使学生多读、多想、多写、多练，经常检查学生掌握英语知识的状况，及时查缺补漏，纠正错误。经过多次反馈，可以促使学生更自觉的学习。

河南省太康杨庙一中    赵秀云