学习需要兴趣，就某种意义上讲，使之成为学生学习的动力，正是趣味教学的出发点。学习产生兴趣，学生才会有强烈的学习动力，始终如一日地积极地投入学习中去，否则他们只视学习为负担，厌恶并逃避学习任务，学习也就失败了。因此，我认为兴趣是一切学习的必备因素，是主动学习英语的良好开端。中学生对英语的学习积极性很大程度取决于兴趣，上好一节英语课，学生能接受多少知识，也取决于英语的学习能否唤起他们的兴趣。因此，愉快教学，从兴趣开始。

一、愉快教学使兴趣恒久发展。

学生在浓厚的兴趣地引导下，可以感知、体验、实践、参与和合作学习。而愉快教学的学习环境，轻松的课堂节奏，融洽的师生关系，饶有兴趣的教学方法，不仅使学生体验着“寓教于乐”的愉快的教学气氛，还不断地激发学生的学习兴趣，使之持之以恒，形成良性循环，推动学生的成功。

二、创造愉悦的学习气氛。

一首英语小诗，一篇英语小故事，一幅英语图文对话的展示，都为课堂的四壁增添了无限的英语文化渲染。学生每天接触大量的英语输入,教师在课堂上流利地以英语授课，课间学生互相地畅谈英语，在这种英语的气氛浓郁的环境下学习，有助于激发起学生的学习兴趣，从而更好地发挥英语的交际功能。

三、优化教学手段使愉快教学事半功倍。

我认为中学英语的教学如果不以学生的兴趣和年龄特征出发，只以枯燥、乏味的单调语音、语法知识为教学主流，采取传统的单一的翻译法教学，学生的学习兴趣就会“夭折”了。相反，如果我们能切实地采取多样的、生动活泼的教学方法优化英语课堂，形成愉快教学的模式，就能激励学生学习的成功，使教学效果事半功倍。

四、创造一个轻松愉快的学习环境。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松的学习环境，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，谈吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象，要“寓教于乐”“动静结合”。

五、教学方法要灵活多样，充满情趣。

教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法。这就要求教师付出心血，不断地探索追求。

六、课内外相结合。

英语教学应该主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几节课还是不够的，所以我们应该大力开展课外教学活动。但这种活动不应该是课内教学的继续，也不应该是无组织的放任自流，教师应该根据不同的班级，不同的层次，不同的水平，不同的爱好的同学，进行适当地组织。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内所学知识，创造适当的气氛，培养学生学英语的兴趣，是课内外结合，相得益彰。

综上所述，在初中英语教学中我们教师要采取多样化的现代化教学手段促进愉快教学的开展，使学生学习英语的兴趣更加浓厚，学习的积极性和学习成绩的不断提高，促使英语教学迈向成功之路。

河北省大厂县第五中学  庞建平