新教材改变了那种以语法为中心的课文编排，而更加突出了语言的运用，它要求学生通过大量的语言实践去学会英语并运用英语。要成功地使用好新教材，我认为要从以上三个方面入手进行教学改革：
一、端正教学思想，更新教学观念，以培养学生运用英语进行交际的能力为目标。
二、优化课堂结构，以学生为中心，坚持听说为主。
以往的课堂教学以老师为中心，教师只需要课本，几只粉笔和一张嘴通过“灌输法”，把语言知识传授给学生就行了。因此，学生往往是被动地听，机械地读，呆板地记，一点兴趣和激情也没有，课堂气氛低沉。现在的课堂则要求以学生为中心。在课常上教师要利用挂图、幻灯片、实物教具、录音机、多媒体等教学设备。一方面它可以激发学生的兴趣；另一方面又可以使学生视、听、想、说相结合，使学生能够轻松，自如地进入角色，成为课堂的主体，课堂气氛活跃。
每堂课教师讲课要尽可能多地说英语，尽量避免说汉语；要尽可能地训练学生用英语描述发生在身边的事或谈谈对某本书、某个人、某部电视剧的看法或者复述对话，课文的内容。总之要想方设法创造机会，让学生多听、多说，从而达到能运用英语的目的。
三、培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学生英语水平。
首先，帮助学生养成自学的习惯。课前预习，课后复习，总结归纳，加强记忆，平时多听听录音，多读读课外材料。
其次，成立英语课外活动小组，开展丰富多彩的英语课外活动。如唱英文歌曲，英语诗歌朗诵，讲英语故事，表演会话、短剧。这样既可以大大地激发学生学英语的兴趣，又丰富了学生的知识。使学生在实践中锻炼英语交际能力。
新教材对教师提出了更高的要求，教师面临的是一场严峻的挑战，教师不仅要有丰富的语言知识，具备听、说、读、写的技能和灵活运用英语进行教学的能力，而且还要有一定的表演能力和组织能力。所以我们教师要不断地加强学习和钻研来提高自身的素质。只有这样，我们教师才能够适应新教材的教学改革，出色地完成教学任务。
逃避不一定躲得过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有，可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。
江西省临川三中 黄利平
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