学习兴趣与英语教学

河北省大厂回族自治县第五中学    郭立宏

兴趣是最好的老师，激发和培养学生的学习兴趣，发展自主学习能力、创新能力和综合运用能力是我们进行英语教学的最终目的。初中学生对英语充满着热情与好奇，教师在教学过程中要保护这种热情，使学生在学习过程中不断增加动力。本人也在多年的教学当中进行了一些探索，现浅谈如下：

一、在“游戏、活动”中激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力，引导创新思维。

教师在课堂上结合教学内容穿插游戏活动，例如接龙游戏、猜谜、做广告、介绍人物、商品、英语短剧、简单的英语演讲、报告，使学生在学习中游戏活动，在游戏活动中学习。这样就能使学习英语与伴随而来的愉快情绪体验交织在一起，大大激发了他们对英语学习的浓厚兴趣。

二、教学方法要灵活多样，充满情趣。

教师积极创造一个轻松愉快的学习环境，让学生在一种融洽的气氛中自觉实践，掌握好外语的学习方法，培养学习兴趣。课堂上教师应以饱满的热情，面带笑容迎着学生求知的目光走上讲台，消除学生紧张畏惧的心理，使学生大胆的说英语，这样他们会满怀信心地投身于学习之中。教师可通过简单的师生问候，复习课前知识等活动，拉开教学的序幕。

三、开展多样兴趣的小组活动，激发学习的能动性。

单一的教学方法是乏味的。教师要认真研究教材，根据教学内容的不同，采用不同的分组办法。例如：划分小组时，搭配均匀，讲短小的英语故事，然后每组挑选出一名讲得好的，在活动课上参加演讲比赛，对获奖者给予适当的物质鼓励，对没能获奖的多给一些鼓励性的话。还有一些学生的基础偏差的，由于我们平时的教学是面向全体学生的，我们实际教学中总是无法照顾到所有的学生，渐渐的他们会产生学习障碍，无心学习。为了及时排除这些不利因素，分成小组，分组好差兼顾，多带动基础差点的学生，活动时老师多指导，为差生设计一些简单有趣的话题，力争他们能开口说，对这样的学生在小组活动中多鼓励，少批评，为他们创造机会展示自己的能力，帮助他们树立信心。

四、保持和谐融洽的师生关系

平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛、培养学习兴趣的基础。学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、对待问题的看法都会有评价，做出不同的情感反应，甚至对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。教育教学中教师应热爱每一名学生，尊重每一名学生，关心每一名学生，对学生一视同仁，不要因学生的成绩优劣，性别，出身等不同而产生亲疏。课堂教学时教师要环视每一个学生，不要只看成绩好的学生，而使其他学生感到受冷落，或只看成绩较差的学生，使他们感到不自在而情绪紧张。教师要充分了解每一个学生的心理和家庭情况，让每个学生觉得自己在老师心中有一席之地。学生经常感受到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出积极的情感，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学知识、学做人，便会觉得本学科中蕴育着无限的乐趣。