转自《学生新报•华夏语文周刊•教研版》

养成学生良好的语文学习习惯
河南省汝州市第八初级中学    赵冰莹
     良好的习惯，会让一个人终生受益无穷。良好的习惯，须从小养成。学生正处于长身体、学知识阶段，习惯的养成最为重要。习惯有着丰富的内容，包括道德习惯、劳动习惯、卫生习惯、生活习惯、学习习惯等。对于学生来说，好的学习习惯的养成，可以直接影响着学生的学习成绩。尤其是语文学科的学习，对于很多老师来讲，语文课难教，往往费很大劲却收效甚微，学生的理解和掌握能力跟不上，成绩就可想而知啦！要想从根本上解决这个问题，就需要培养学生良好的学习习惯，再配合老师的努力教学，肯定能收到事倍功半的效果。那么，作为语文教师，要注意养成学生那些习惯？
    一、勤奋和认真的学习态度
    语文学科可以说是一个百科全书，是学习其他各科的基础，在学习上要下一番苦工。古训云：“书读百遍其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”这就是学习语文的最高境界。万事勤为先，语文学习应做到五勤：勤读、勤思、勤记、勤练、勤写。语文教材的内容，往往是抽象的，而并不像其他学科一样直观。它需要学生在读中领悟，在学中领会，如果没有勤奋认真的态度，就很难从文章中得到真谛。有些学生学习时就善于学习，能做到勤读课文，并结合老师的讲解，注意每一个字、词，甚至标点符号，认真思考从而理解句意、段意；注意把握全文结构、主题思想、写作技巧；还能利用工具书，参考课外资料，做出详细的读书笔记，并勤于练笔，总是在语文学习上崭露头角。这和平时养成的良好的学习习惯是分不开的。因此，语文教师在教学活动中，要经常告诉学生勤奋认真对于语文学习的重要性，及时纠正学生不良的学习行为，逐步养成学生学习的好习惯。
　　二、遵循学习过程的习惯
    学习的过程一般是：制定计划——预习——课堂学习——课后复习——作业练习——系统复习。这个过程的各个环节紧密联系。然而在学习过程中，学生容易出现一个这样的倾向，就是对“学习”的理解发生偏差，认为听课做作业就是“学习”的结果。学习过程的每一个环节又有各自的习惯要求。教师要注意对学生的培养，如课前预习，绝不是让学生把书看看或读读就万事大吉，而要提出明确的、具体的要求，使学生有个好的知识准备和目标计划；课堂上能在老师的引导下很快的进入学习状态，做到认真听讲，积极思考，并能很好的回答老师提出的问题。课后能够做到认真完成老师布置的作业，并经常复习学过的知识。
　　三、良好的听书读写的习惯
　　在指导学生学习文章的时候，对学生语文知识能力的培养，是语文阅读教学的基本任务。其中，听说读写能力的培养在语文教学中处于十分重要的地位。培养学生的这种能力，也要先从培养良好习惯入手。
　　1.  听话的习惯。集中注意力，能够理解对方所说的内容，并注意概括要点、抓住重点，学会复述。
　　2.  说话的习惯。态度大方，口齿清楚，用词妥切，语句完整，表达清楚简洁，有条有理，得体自然。
　　3. 阅读的习惯。首先要有阅读的欲望和兴趣，这是阅读的动力和保证。其次，要调整好姿势，安神定身，做到专心致志。再次，要把阅读和思考结合起来。最后，要善于运用不同的阅读方法，达到相应阅读的习惯要求。
　　4.  写字和写作的习惯。写字要做到姿势、执笔方法正确，笔顺、结构无误，笔画到位。要坚持写楷书字、规范字。尤其注意养成不写错别字习惯，坚决反对动辄就发明字，动辄就用同音字、形似字代替的做法，要在细心认真的基础上，勤查字典词典，勤于练习并做到持之以恒。
    让学生养成以上良好的学习习惯，并不是一朝一夕的事情，是需要一定的时间和精力的，这就要求语文教师不怕辛苦、不怕麻烦的循循善诱的引导。俗话说的好：“磨刀不误砍柴工”，只要帮学生养成良好的学习语文的习惯，不但能减轻学生学习的负担，也会使教学成绩得到稳步提高的。