山西省平遥职业学校    雷俊萍

短文改错看上去是挑语法和行文逻辑错误，但其却出现在高考考卷第二部分“写作”中。这说明短文改错题本质上和写作能力有关。平时的练习绝不能就短文改错练短文改错。要真正从根本上提高短文改错水平。对于学生而言，要想从根本上提高短文改错能力，就要从提高翻译、写作能力人手，加强自我识错、改错能力的培养，讲究方法，有意识地加强训练。为此，在备考复习中考生应做到：

1. 熟悉语法错误规律，确保语法考查试题得分。虽然单纯语法的试题减少，但仍有近一半试题间接考查语法，因此，我们仍应重视并熟悉语法规律。下面举几个常考要点的例句并进行相关分析：

（1） Would you please give me some advices on how to play basketball well?

（2） I found a shopping bag on the ground．There was much food in a shopping bag．

（3） If we will forgive him or not depends on his attitude．

解析与答案

（1） 名词单复数错误。advice为不可数名词，无复数，故advices应改为advice。

（2） 冠词混用。第2个a应改为the，因为shopping bag是第二次被提及，是特指。

（3） 连词混用。表示“是否”并引导主语从句的连词只能用whether，不能用if。

2．分析句意、文意及行文逻辑关系，提高语境考查试题得分率。

（1） 注意分行的技巧性。高考短文改错题的分行具有很强的技巧性，这些试题的“题眼”往往放在语言和语法知识的关键处，通过分行处理人为“减少”上下文的连贯性，给考生造成障碍。

（2） 注意多词的命题规律。不少高考短文改错题的多余词常常和邻近词汇意思重复，但有些考生将这些不必要的重复误认为是必要的强调；有些多余词如where，when等连词常出现在单纯性时间状语或地点状语的后边，或出现在一些让考生以为是正确句型的地方；另外，有些多余词常出现在让考生误以为正确的短语的场合；还有一些多余词出现在考生易受汉语习惯影响的场合。这些都要注意。

3. 从作文入手，加强自我批改，提高自身语言运用素养。如果写一篇短文，在短文的某些地方出错，而你还不知是错，那么，改错的短文中，如果有同样的“错点”，你自然也不会看出来。发现“盲点”的最好办法，就是多练习单句和语篇翻译以及作文，以发现问题，过滤“盲点”。

4. 合作学习，帮批帮改，提高识错、改错能力。高考短文改错其实就是由你来修改、润色别人的小短文。在日常的学习中，同学们可以与同桌或其他同学合作学习，共同提高短文改错能力。具体来说，就是每次写完作文，大家经过自批自改后，可以将短文与同学互换来进行帮批、帮改。

5. 掌握解题技巧，精炼短文改错。

（1） 正确理解做题要求，搞清楚改什么，怎么改。

（2） 通读全文，了解短文大意，弄清上下文之间的关系，从整体上把握全文。

（3） 逐句而后逐行分析，判断句子的表达是否符合逻辑，是否符合语法规范。

（4） 当一眼看不出错误时，可默念口诀：名、动、形、代、副、连、冠、介词、数词考虑全，运用语法规则改正句中错误之处。注意：不错的一般只有一行。如发现一行中似有两处错误，要改最明显的；如改也正确，不改也正确，此处就不要改。

（5） 答卷一定要规范，要正确使用改错符号，各种符号不能缺少，形式和位置都要正确。改正后的词要写在右边的横线上，书写要清楚。

（6） 要通读全文，仔细推敲，以检查改错过程中是否有因上下文制约、疏忽导致的错误。