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| 实施“免抄卡”评价，提高英语早自习背诵任务的实效性的实践与研究 |
伍潇鸽 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
17版 |
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| 初中英语试卷讲评课的有效性策略的实践探索 |
杨琴 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
15版 |
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| 让行文逻辑浑然天成
——主位推进模式在九年级英语作文评析中的应用 |
闻玲娣 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
12-13版 |
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| 用所听之语，演所学之课
——Role-play在初中英语听说课中的探索与研究 |
金俊 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
11版 |
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| 提高农村初中生英语书面表达能力的策略探究 |
周波 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
10版 |
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| 基于核心素养下对课堂评价的若干想法 |
卢小青 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
8版 |
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| 提高中考书面表达得分率的“一二招式” |
胡华兴 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
7版 |
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| 初中英语拓展性课程学生活动的探究 |
金俊 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
5版 |
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| 研究性学习在初中英语阅读课教学中的运用与探索 |
赵云洁 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
4版 |
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| 求同存异“激”内驱 夯实基础“重”激励
——在初中英语教学中设计“分层作业”的策略研究 |
肖雯雯 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
3版 |
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| 音标拼读法在初中英语教学中的策略探究 |
甘淑红 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/15 |
2018-2019学年第33期 |
2版 |
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| 初中生 “中”转“优”的重要性及对策 |
夏丽娟 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
16版 |
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| 未成曲调先有情
——谈初中英语的课堂导入 |
何莉 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
15版 |
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| 图绘在英语阅读教学中运用的探索 |
甘淑红 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
14版 |
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| 预设充分 生成高效
——一节校级英语公开课的启发与思考 |
叶淑珍 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
13版 |
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| 在同伴互评中感悟，在合作学习中提升
——“同伴互评”在初中英语写作教学中的三级体系建构 |
程欢 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
11版 |
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| 思维导图在初中英语写作教学中的应用 |
汪小生 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
8-9版 |
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| 微课在初中英语语法教学中的应用初探 |
谢敏 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
8-9版 |
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| 剖肌析理，对症下药，妙手回春
——浅谈读后续写情节构思存在的问题与改进方法的探究 |
王川媚 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
7版 |
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| 以“电子书包”为载体的农村初中英语朗读教学的实践 |
关新 |
《英语测试报·教研版》 |
2019/2/8 |
2018-2019学年第32期 |
5版 |
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