高中新课改改变了学生的学习方式和学习态度
广州过半学生认同“自主学习”
本报讯 (记者 赖红英 实习生 李辉 通讯员 何宇鸿)记者日前从广州市召开的普通高中新课程实验大会上了解到,自2004年广州市实施普通高中新课程以来,新课改取得了明显成效:教师的教育观念有了可喜的变化,学生的学习方式更加多样化,教学评价标准更加多元化,有近一半学生认为高中3年“加强了对生活和社会的关注”。
新课改后,学生的学习方式、学习态度都有较大的变化。多种新型学习方式有效组合,学生的学习方式日益多样化。根据调查,有50%以上的学生认为要适应现在新课程的高中学习,最重要的学习方式是“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”。有85%的校长认为,与课改前相比,教师在教学方式上“比课改前更重视引导学生主动学习”。
为了配合新课程的实施,广州市不断改革评价制度和方法,积极推进学分认定、学生学习档案袋、学生综合素质评价等改革项目,推动评价目标多元、评价方式多样的课程评价改革。该市还建立了模块学分认定制度。
广州市教育局局长华同旭介绍,新课程改革推动了中学校长和教师教育观念的更新,改善了学校的管理状态,初步建立了与新课程相适应的课程管理模式。根据广州市教育局课改前进行的调查,高达69.
8%的学生认为学校教育实际关注的是“基础知识与技能”,而在课改后,对学校教育实际关注目标的切身感受,59%的学生认同“责任感和道德”,52%的学生认同“身心健康”。
来源:中国教育新闻网 |