“让学生个个都能成人”

——记陕西省山阳县山阳中学高级教师仰孝升

　　【事迹】25年来，究竟资助了多少困难学生，他没数过；他还成功转变了60多名沉迷赌博、上网成瘾的学生，其中46名学生考入名牌院校。

　　【心声】一个好教师关键是要热爱自己所从事的事业，有了对教育事业的热爱，才能尽最大的努力把工作做好。

　　说话轻声细语，衣着朴素大方，脸上带着富有感染力的微笑，中等身材，宛若山岗上一株成熟的高粱——敦厚、谦逊、沉稳。除了西北汉子的质朴，记者第一次见到仰孝升时，还从他身上嗅到了浓浓的“书卷气”。

　　我舍不得我的学生

　　山阳县位于陕西南部秦巴山区，“一山未过一山迎，十里哪有半里平”，便是对当地自然条件的形象写照。这里文化教育事业发展滞后，直到2006年，才完成“普九”攻坚任务。

　　1983年，仰孝升从陕西师范大学物理系学成毕业，毅然回到故乡，成为山阳县山阳中学的一名普通教师。走上工作岗位的头几年，仰孝升每月只有50多块钱的工资，还常常被拖欠，父母亲身体又不好，仰孝升家中生活一度非常困难，到了吃了上顿没下顿的地步。有人劝他改行到金融系统工作，仰孝升谢绝了；后来，西安等大城市的一些重点中学向他发出了调动邀请，他还是谢绝了。

　　“我舍不得离开山阳中学，也离不开我的学生。”仰孝升说。

　　作为班主任，仰孝升对每一个学生都关心入微。哪个学生家庭贫困，哪个学生父母有病，他都一清二楚。多年来，仰孝升省吃俭用，先后为贫困学生累计资助现金上万元，还多方奔走在学校建立了“贫困生助学基金”，使零散的爱心行为变成了爱心接力活动，帮助一大批贫困学生顺利完成学业。25年教学生涯中，究竟资助了多少困难学生，他没数过，也数不清。

　　“我上中学时，没有草稿纸，数学老师就把他爱人用过的旧账本给我用；老师见我大热天还穿着冬衣，就把自己的衣服送给我。高考填志愿时，觉得当老师很好，就报了陕西师范大学，享受了免费师范教育。”仰孝升说，“一个好教师关键是要热爱自己所从事的事业，有了对教育事业的热爱，才能尽最大的努力把工作做好。”

　　用爱心点燃学生的激情

　　20多年的教育实践，使仰孝升深深感到，要实现学生的全面发展，教师就必须牢固树立德育为首的理念。“我在教学和日常生活中，要求学生做到的，自己必须率先做好，从学生的闪光点入手去启发、劝诫学生，用爱心点燃他们的激情，使他们‘亲其师而信其道’。”仰孝升说。

　　曾经有一名父母常年在外打工的学生，由于家长对他期望过高，感到压力很重，学习上开始厌倦懈怠，迷上了台球。仰孝升便多次找这名学生谈心，使他学习有所好转。一天晚上，仰孝升去查宿舍，发现这名学生又不在，找了两个多小时，终于在县城一间隐蔽的台球室发现了他。仰孝升生气极了，愤怒地摔断了球杆，弹起的球杆将他的手划得鲜血直流。他强忍着疼痛掏钱给老板赔了球杆。老板不好意思地说：“仰老师，都12点了，真服你了，你不仅教育了学生，也教育了我！”仰孝升班里的学生70%来自贫困家庭，仰孝升认为，对山区孩子单纯传授知识是不够的，更重要的是塑造他们乐观开朗、积极向上的性格。于是，他通过组织读书活动、爱心接力活动、“露一手”自我展示活动等，引导学生用好书净化心灵，拿孝心回馈父母，出“绝活”树立信心。

　　针对学生在学习和成长中出现的心理障碍和疾患，仰孝升率先开设班级“心理咨询室”，为学生心理健康开辟一条“绿色通道”。接着在年级开通了“心里话信箱”，鼓励学生把诸如早恋、自卑、自闭、虚荣、恐惧、烦躁等心理问题，勇敢地说出来、写出来。对收到的300多篇“悄悄话”，仰孝升精心准备，或书面回复，或面对面交流，使许多学生从心理阴影和成长焦虑中走了出来。

　　这些年来，在仰孝升的学生中，曾经有60余名沉迷赌博、上网成瘾，他通过家访、谈话、到网吧找、陪读等多种方法，使这些学生从不良嗜好和虚拟世界中挣脱出来，由厌学转变为爱学，学习成绩显著提高，其中46名学生考入了西安交大、北京科大等名牌院校。

　　更重要的是教会学生做人

　　“把学生教育好，不一定个个能成才，但是一定要个个能成人。”

　　仰孝升说，“一名好的老师应该帮助学生养成良好的行为习惯，懂得尊重，学会思考。高中阶段，家长、社会的关注点在升学，其实更重要的是教学生学会做人。”

　　山区学校教育资源匮乏。刚当教师时，学校条件差，没有教具、实验器材，仰孝升就地取材自己动手制作。在课堂教学中，他根据物理学科的特点，运用诱思探究、自主学习、互助合作等多种教学方法，进行教改实验，形成了“启迪思维、发展能力、富有情趣、活泼生动”的独特教学风格。

　　“刚开始时，觉得高中物理比较难教，特别是学生对一些抽象的概念不好理解。我回想起自己当年学习的过程和感受，再站在学生的立场上想想学生怎样学才容易理解，就试着把书本上的知识融入到生活中去，引导学生观察发现问题，思考分析问题。学生们不仅爱听，而且对物理课的内容也更容易理解了。”仰孝升说。

　　他还通过开展“小窍门中的大学问”演示活动、小制作小发明比赛，培养学生的创新能力和团队意识，近年来，先后有60余件学生作品获得国家和省、市级奖励，一些学生开展社会调查等实践调查报告还被当地政府采纳。

　　为提高教育教学质量，仰孝升积极探索在学科教学中实施素质教育的方法和途径。他首先从帮助学生明确学习动机和端正学习态度入手，重点解决“我要学习”、“我能学习”、“我会学习”3个问题，激发学生的学习兴趣，教给他们科学的学习方法，帮助他们形成良好的学习习惯。

　　在山阳县中学25年的教育教学实践中，他多次被授予“教书育人先进个人”、“先进教育工作者”称号。今年，他又被评为全国模范教师。面对荣誉，仰孝升非常平静。他说：“我只是一名普通平凡的中学教师，做了我应该做的事情，党和人民却给了我很多很多。我将以孟二冬同志为榜样，把毕生精力全部奉献给教育事业。”(本报记者 柯昌万)

　　原载 《中国教育报》2007年9月5日第1版 （责任编辑 庄元）

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